Its Ictpiemonte Reviews 

Partiamo da quello che viene considerato uno dei grandi punti di forza di questa tipologia di istituti: i professionisti delle aziende che vengono in sede a insegnare il proprio mestiere. Personalmente, l’ho considerato un grande “no”. Mentre chi è insegnante di professione è molto bravo nella gestione della lezione, i professionisti spiegano, nella maggior parte dei casi, a razzo, senza approfondire veramente i concetti e dando per scontate tantissime cose.
Inoltre, almeno per quella che è stata la mia esperienza, questi corsi non sono accessibili a chi parte da zero: si inizia subito, senza spiegare le basi. Un professore, ve lo giuro, spiegava traducendo la pagina di Wikipedia dell’argomento. Arrivava, apriva la pagina in inglese, leggeva e poi faceva domande a noi studenti. Tra l’altro, ci interrogava mettendo a schermo una ruota con i numeri degli studenti e procedendo a estrazione. Così, per divertimento.

Un altro grande difetto sono le 8 ore obbligatorie. So che è una prerogativa di questi istituti, ma faccio fatica a capire perché si debbano trascorrere 8 ore in sede quando i lavori che vengono insegnati possono essere svolti tranquillamente anche da remoto.
Le lezioni durano 8 ore, ma vengono comunque assegnati esercizi da svolgere a casa. E durante la settimana hai altri 3-4 corsi, ognuno con i propri argomenti ed esercizi. Alla fine diventa difficile avere tempo ed energie per assimilare veramente ciò che viene spiegato.
Parliamo poi di 8 ore, di cui 4 (!) per ogni singolo corso, con una pausa dopo due ore. Alla fine eravamo tutti sfiniti, con la soglia di attenzione ridotta al minimo.

Abbiamo poi una FAD sulla quale i professori potevano caricare materiali e dispense. Peccato che, ad eccezione di una singola professoressa, non venisse utilizzata praticamente da nessuno. Solo un professore registrava le lezioni e, per quanto mi riguarda, dovrebbe essere la normalità ormai, soprattutto dopo il COVID.

Anche l’ordine dei corsi è stato gestito molto male. Tante volte abbiamo affrontato argomenti che richiedevano conoscenze acquisite in altri corsi che, però, iniziavano successivamente, complicando ulteriormente l’apprendimento.

Un’altra cosa negativa è stata la durata dei corsi. Corsi da 100 ore venivano conclusi in 20-30 ore, lasciandoci poi il resto del tempo a ripetere continuamente gli stessi argomenti.

Assurda anche la gestione della preparazione all’esame: non era possibile vedere le prove degli anni passati e la motivazione che ci è stata data era piuttosto fumosa.

Passiamo ora allo stage. Qui, veramente, tocchiamo punti bassissimi.
Ho fatto tre colloqui, due dei quali hanno avuto un esito positivo da parte di chi mi aveva intervistato. Passano le settimane e non arriva nessuna risposta.
Parlo con chi gestisce lo stage e mi viene detto che:
1. la prima azienda aveva preso una persona di un altro corso. A quel punto mi chiedo: perché siete venuti a fare i colloqui con noi?!;
2. la seconda azienda si era presentata cercando un ruolo diverso da quello previsto, tanto da dover avvisare la persona scelta e chiederle se volesse comunque proseguire nonostante l’errore.

Qui inizia la parte che, a mio avviso, è stata veramente umiliante: veniamo convocati in ITS per cercare altre aziende. In pratica, andavamo in sede, sistemavamo il CV e cercavamo aziende su Google Maps, LinkedIn e altri canali, alle quali inviavamo il nostro CV spiegando chi eravamo, perché le contattavamo e quali erano le ore di stage da svolgere.
Eravamo quindi noi studenti a dover fare il lavoro di ricerca dello stage. Lo stage, tra l’altro, è gratuito: al massimo si parlava di un eventuale rimborso spese. Si parla di 630 ore durante le quali si lavora senza essere retribuiti, in pratica il sogno bagnato di ogni imprenditore italiano.
Avrò mandato 60 email in giro per Torino, praticamente pregando le aziende di farmi lavorare gratis. “Umiliante” è dire poco. Questo lo scrivo anche perché l'ITS, come struttura, al di fuori delle aziende partner, non lo conosce praticamente nessuno.
L’ITS, poi, a volte trovava qualche azienda: noi inviavamo il CV e, in caso di rifiuto, non ricevevamo mai una risposta, rimanendo semplicemente in attesa di eventuali notizie.

A questo si aggiunge il sistema utilizzato per tenere conto delle ore di stage: un semplice foglio sul quale registrare le presenze, da consegnare obbligatoriamente a mano. Trovo folle che nel 2026 non si riesca ancora a digitalizzare un sistema del genere.

Sulla base della mia esperienza personale, non mi sento di consigliare per niente questo percorso.

Vorrei scrivere una recensione onesta per tutti quei ragazzi che cercano informazioni sull'ITS ICT, magari perché cercano di capire se convenga rispetto alla laurea o se le statistiche di cui parlano siano reali; se è vero che ti aiuti a trovare lavoro, ovvero il fulcro della comunicazione di ITS ICT.

Il punto di vista di chi scrive è quello di uno che ha frequentato ITS ICT dopo la laurea magistrale in materie umanistiche, indirizzo digital strategist.
Conoscevo già ITS grazie ad agganci e amicizie nella Regione ed ero già persuaso da alcuni amici che avevano frequentato precedentemente.

Lo consiglio? Sì, ma ci sono delle riserve su cui è bene riflettere e ora le espongo brevemente dopo i pro.

PRO
-L'indirizzo da me scelto, e quello scelto da miei amici in corsi differenti, ci ha sicuramente portato ad avere un CV ricco e interessante. Dopo circa 2 anni di frequentazione gli HR hanno cominciato a chiamare regolarmente e questo è innegabile. La qualità dei lavori proposti è salita di parecchio dal livello "distribuire volantini" o "fermare gente in strada per farle firmare dei fogli" e anche questo è innegabile, anche se si rimaneva sempre nell'ambito di stage o lavori entry level.

-Conosco persone di ITS diversi come quello energetico che lavorano a stretto contatto con ingegneri e hanno relativamente poco da invidiar loro; sistemano centraline come manutentori e prendono quasi 2000k netti al mese.

-Lo stage, specie se scelto bene, ti aiuta a integrarti nel mondo del lavoro e a cominciare a fare esperienza in modo serio.

-Alcuni dei corsi (non la maggior parte) insegnano elementi, software, buone pratiche che sono realmente utili nel ramo scelto. Una cosa che finché non ci sei dentro non puoi sapere, finché non guardi indeed e linkedin non puoi capire cosa vogliono da te gli HR del tuo ramo. Questo ITS lo fa MA va detto che è comunque solo uno studio molto superficiale condito da qualche prova sul campo che tradotto significa: c'è, è importante avere questi nozioni, ma sei ben lungi dall'essere un esperto e ne devi ancora mangiare di pasta prima di poterti definire tale.

CONTRO
Ci sono anche alcuni aspetti che purtroppo funzionano male.

-La classe a volte è affiatata, a volte è piena di bulletti, di arrivisti, di ragazzini di età diverse senza alcun rispetto per chi è più istruito o ha maggiori esperienze in alcuni rami. Dipende da quel che ti capita e purtroppo non sempre è un bene perché la scrematura oltre al primo test è zero.

-Uno dei vantaggi dell'università è che se sei discriminato, bullizzato o ti fanno mobbing, hai degli organi competenti che gestiscono la situazione insieme a te. In ITS purtroppo no. Ho subito del bullismo da parte di un paio di persone e ITS in quei casi non esplicita a fondo a chi rivolgersi, come gestire la situazione. Inutile dire che purtroppo questa l'ho dovuta gestire da solo e non è stato semplice seguire i corsi, fare progetti di gruppo con queste persone e mantenere alta la concentrazione.

-I docenti. Alcuni validissimi, altri meno. Si passa da persone estremamente competenti che ti insegnano molto del lavoro a persone che a malapena sanno fare il proprio e pretendono di insegnartelo. Alcuni corsi sono gestiti male, altri sono inseriti per arrivare al monte ore totale. Alcuni ridondanti, altri sulla carta interessanti e poi nella pratica si sono ridotti a qualche progetto di gruppo. Alcuni docenti avevano poca esperienza di docenza e questo si vedeva. Uno, in particolare, aveva una soglia di sopportazione pari a zero e si è dimesso perché la classe a suo dire faceva baccano e non lo ascoltava. Sono ancora perplesso per questa cosa.

-Tirocinio. Qui tocchiamo un tasto dolente. Dipende da chi ti trovi. Alcune agenzie/aziende vogliono solo lavoro gratis per quei 5 mesi di permanenza. Altre sono grandi, fanno CV, ma non ti tengono.
Altre ancora di cui mi hanno parlato amici di altri rami ti fanno CV, ti danno un rimborso spese (cosa del tutto opzionale e piuttosto rara) e poi non ti fanno un contratto.
Altre ancora prendono ragazzi molto giovani a scapito dell'esperienza perché possono avere degli sgravi fiscali e tenere i ragazzi in stage sottopagati più a lungo.
Altre ancora, le peggiori, ti fanno entrare ma sotto forma di false partita iva ed è una cosa disgustosa.

-Il Job placement trova quel che trova e spesso sono offerte fuori torino, disagevoli, soliti stagetti.

Ho finito i caratteri quindi riassumerò: vale la pena? Sì, ma il mio consiglio è di informarsi presso chi ha già frequentato, cercateli su Linkedin. In linea generale con ITS se sei sotto i 29 anni lavoricchi.
Con una laurea, però, assumi prestigio e puoi puntare a lavori migliori. Per cui consiglio di fare entrambi a ragion veduta.

Ad oggi mi reputo soddisfatto di aver fatto entrambi. Consiglio ITS+Triennale.

Ho frequentato l’ITS ICT Piemonte nel biennio 2023-2025 e, purtroppo, la mia esperienza non è stata all’altezza delle aspettative.

Comprendo che il percorso sia finanziato con fondi pubblici e che per gli studenti sia gratuito; tuttavia, ritengo che un ITS non debba essere gestito in questo modo.

Avvio e organizzazione del corso
Il corso è iniziato con tre mesi di ritardo, motivato dalla mancanza dei fondi europei. Inoltre, alla partenza non erano ancora disponibili tutti i docenti: le materie sono state avviate senza un percorso logico, con lezioni concentrate e ripetitive alla fine dell’anno. Questo ha compromesso la qualità dell’apprendimento.

Obblighi extra e gestione delle ore
Sono stati imposti – e non proposti – eventi e convegni extra orario scolastico, pena la registrazione di assenze. Queste attività, a mio avviso, si sono rivelate poco pertinenti con il nostro percorso formativo.

Progetti e strumenti didattici
I progetti che ci sono stati proposti erano spesso molto simili fra loro, senza reale varietà o possibilità di misurarsi con casi e sfide differenti. Inoltre, non sono stati forniti strumenti o supporti per l’utilizzo di tool fondamentali nel mondo del marketing digitale – come Google Ads, Meta Ads, Semrush e altri – limitando così la nostra preparazione pratica su piattaforme effettivamente richieste dal mercato.

Stage e inserimento lavorativo
Al momento della presentazione del corso era stata prospettata una probabilità molto alta di assunzione presso le aziende ospitanti. In realtà, su circa trenta studenti, solo una decina è stata accolta nelle aziende ospitanti. La spiegazione che ci è stata fornita riguardava la crisi del mercato e il settore saturo; tuttavia i corsi ITS dovrebbero nascere proprio da indagini di mercato e richieste specifiche delle aziende.

Percezione della qualità del percorso
Il percorso mi era stato presentato come un’alternativa di livello quasi universitario. Purtroppo, almeno per il corso che ho frequentato, la realtà è stata diversa: molti docenti erano sì professionisti del settore, ma soltanto pochissimi (due su quindici) hanno realmente accolto studenti nelle loro aziende.

Job placement
Anche il servizio di job placement sembra in difficoltà nel reperire aziende disposte a proporre stage coerenti e con condizioni dignitose. Si arriva a considerare “esperienza” tirocini retribuiti 400 € al mese, e ci si sente rimproverati se non si accettano.

Conclusione
Mi sono sentita, nel complesso, poco supportata e spesso disillusa rispetto alle promesse iniziali. Non mi sento di potermi definire una professionista pronta per il mercato del lavoro dopo questo percorso, né mi sento di consigliarlo a chi cerca una formazione realmente strutturata e un serio sbocco occupazionale.

Ho frequentato il corso ITS ICT Piemonte e, nonostante la sua fama, la mia esperienza è stata molto al di sotto delle aspettative.

Insegnamento e Didattica

Il corso ha nel suo nome le parole "AR/VR" e "Game Developer", ma la parte di game development è stata quasi totalmente ignorata. I docenti, molti dei quali hanno conoscenze ferme a oltre dieci anni fa, ci davano costantemente progetti come la creazione di visite guidate in realtà virtuale. Questi lavori non avevano nulla a che fare con la programmazione di giochi e sembravano giustificati solo perché il corso ha "AR/VR" nel nome. Non solo le attività erano fuori tema, ma i docenti stessi mostravano una mancanza di familiarità con i visori VR, non sapendoli usare correttamente. Questo ha reso le lezioni ancora meno efficaci.

Infrastrutture e Supporto

Le attrezzature sono adeguate, ma l'affidabilità è un problema. Sebbene i guasti non fossero frequenti, le poche volte che le infrastrutture non funzionavano rendevano impossibile lavorare sui progetti. La lezione non veniva mai recuperata, sprecando tempo prezioso. Un altro problema è la scarsità di strumenti fondamentali: avevamo a disposizione solo due visori VR per circa trenta studenti, rendendo impraticabile l'uso per tutti. La segreteria e il tutoraggio sembrano ignorare completamente il feedback degli studenti, non offrendo un supporto reale.

Stage e Burocrazia

Lo stage curricolare non sempre è coerente con le tematiche del corso. La gestione burocratica è estremamente inefficiente: mi è stato richiesto un modulo mensile con una firma autografa dell'amministratore delegato, un processo incredibilmente scomodo, specialmente per chi lavora in grandi aziende.

Conclusioni

Le competenze acquisite durante il corso sono state minime, se non in ambito di grafica 3D. Purtroppo, non posso raccomandare questo corso a chi cerca una formazione all'avanguardia o un'esperienza ben organizzata.